El programa de Ingeniería Civil que forma parte de la Facultad de Ingeniería fue el primero que se ofreció en la entonces Escuela de Ingeniería de la UAQ en febrero de 195, teniendo la primera generación de egresados formados en la UAQ en 1965. En la actualidad el programa es el resultado de las modificaciones a los planes de estudio llevados a cabo en los años año 2003, 2008, 2010 y 2014. El programa fue evaluado por los CIEES en 1997 clasificándolo en el nivel 1 y por el CACEI en 1997, 2000, 2006, 2011 y 2013, lográndose la última acreditación por cinco años a partir del 15 de febrero de 2013 y hasta el 14 de febrero de 2018. En enero de 2017 se inicia el proceso de acreditación ante Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET). La acreditación ante este organismo fue obtenida el 05 de octubre de 2018, retroactiva al 14 de noviembre de 2015 y con vigencia hasta el 30 de septiembre de 2022. Nuevamente, el programa se somete al proceso de evaluación para la reacreditación de los CIEES al término de la vigencia en 2018, obteniéndose la acreditación en 2019, con vigencia de agosto de ese mismo año hasta septiembre de 2024,
Los resultados de las evaluaciones traen consigo diversas recomendaciones que resulta imprescindible atender para asegurar la calidad del programa en términos de los estándares de la Secretaría de Educación Pública. Actualmente se trabaja en la acreditación de CACEI y en la reacreditación internacional de ABET que compromete a profesores y estudiantes a demostrar la capacidad para formar profesionistas de alto nivel educativo con estándares internacionales.

PLAN DE DESARROLLO INGENIERÍA CIVIL 2018-2022

La carrera se imparte en el campus universitario:

Campus Querétaro
Cerro de las Campanas s/n, Colonia las campanas
CP 76010
Tel: (442) 192 12 00 ext: 6015

Campus San Juan del Río (solo Tronco Común)
Río Moctezuma 249, San Cayetano
Cp 76807
San Juan del Río, Querétaro de Arteaga
Tel: 01 (427) 274 2738 Extensión 6090 o 6089

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Para ingresar al programa de Ingeniería Civil, los aspirantes deben poseer una sólida formación en las ciencias Físico-Matemáticas, Química e inclinación por el desarrollo tecnológico. Además, se requieren las siguientes habilidades:

• Análisis y síntesis
• Creatividad
• Facilidad de comunicación y trabajo en equipo
• Disciplina
• Liderazgo
• Visión Social

Asimismo, el aspirante a la carrera de Ingeniería Civil debe poseer una inclinación por la investigación y el trabajo profesional en cualquiera de sus áreas; así como aptitudes para desarrollarse en las áreas de Matemáticas, Computación, Mecánica y Física. Además de lo anterior, se considera imprescindible que el estudiante tenga claros sus valores que se desarrollarán a lo largo de la carrera profesional, tales como: Ética, perseverancia, honestidad, humildad, responsabilidad y solidaridad, entre otros.

En los tres años posteriores a su egreso, el alumno habrá:

OEP1: Aplicado su conocimiento en ciencias básicas y de ingeniería, para la solución óptima de proyectos de diseño y procesos, considerando factores de manufactura, ambientales, sociales, éticos, económicos, tecnológicos y de seguridad e higiene en la práctica profesional.

OEP2: Encabezado proyectos de manera autónoma a partir del liderazgo y trabajo en equipo, siendo consciente en el impacto de sus soluciones a nivel local y global derivado de un fuerte compromiso ético y social, con uso eficiente de los recursos.

OEP3: Identificado la importancia de mantenerse actualizado en la práctica de la ingeniería Civil mediante el aprendizaje continuo a partir de cursos individuales, diplomados o estudios de posgrado, así como la participación en organizaciones de profesionistas.

Within three years of graduation, graduates will have:

PO1. Applied their knowledge in basic sciences and engineering, for the optimal solution of design projects and processes, considering manufacturing, environmental, social, ethical, economic, technological and safety and hygiene factors in professional practice.

PO2. Led projects autonomously from leadership and teamwork, being aware of the impact of their solutions locally and globally derived from a strong ethical and social commitment, with efficient use of resources.

PO3. Identified the importance of staying up to date in the practice of Civil Engineering through continuous learning from individual courses, diplomas, or postgraduate studies, as well as participation in professional organizations.

Desde el punto de vista de los valores institucionales y valores y principios de la Facultad de Ingeniería se puede decir que estudiar en la Universidad Autónoma de Querétaro tiene trascendencia profesional ya que se tiene:
Una formación integral del estudiante
Proceso continuo de desarrollo de las potencialidades de la persona, equilibrando los aspectos cognitivos y socio afectivos, hacia la búsqueda de su plenitud en el saber pensar, saber hacer, saber ser y saber convivir con los demás, como profesionales y personas adaptadas a las circunstancias actuales y futuras.
Una Calidad educativa en mejora continúa

Es un principio integrador del quehacer universitario, que implica haber logrado las características, estándares e indicadores establecidos por organismos nacionales e internacionales, que se traduce en la formación de profesionales humanistas capaces de integrarse al campo laboral y de influir de manera eficaz en el desarrollo social.
Un sentido de pertenencia

Integración de la comunidad universitaria a partir de la apropiación de los principios y valores de nuestra institución, que se traducen en un compromiso social y profesional para fomentar y enaltecer el espíritu e identidad universitaria.
Una ética profesional bien definida

Valores que modelan para bien la conducta humana, enfatizando la rectitud y el espíritu democrático.
Además de lo anterior, se cuenta con:

1. Flexibilidad curricular y académica.
2. Centralidad del aprendizaje del estudiante.
3. Definición de competencias profesionales.
4. Redefinición de los roles del docente y del estudiante.
5. Diversificación de las experiencias de aprendizaje y evaluación.
6. pertinencia y suficiencia de las condiciones institucionales para la operatividad del
7. Modelo.
8. Ejes del Modelo Educativo

Además de lo anterior, del núcleo académico básico de profesores el 80% cuenta con grado de doctorado y el 100% tiene posgrado terminado.

De acuerdo con el ranking Universal estamos ubicados en el 9o lugar a nivel nacional en calidad educativa.

Se forma al estudiante en por lo menos 1 lengua adicional, con su correspondiente certificación.

En los resultados globales 2020 del examen nacional de egreso de la licenciatura (EGEL) que aplica CENEVAL, nuestros egresados ocuparon el 2º lugar nacional.

El 90% de nuestros alumnos encuentran trabajo antes de egresar y el 70% trabajan durante la carrera por lo menos 1 año en proyectos relacionados con la carrera.

Al egreso, nuestros estudiantes serán capaces de formar su propia empresa.

Se pretende que los alumnos desarrollen un proyecto a partir del tercer semestre, para concluirlo como un proyecto de tesis, un modelo de negocios, un proyecto de investigación que cuente con una visión global del mismo y que aporte conocimiento, ciencia y tecnología dirigidos a la comunidad universitaria y pueda ser empleado por la sociedad en general. Los alumnos serán dirigidos por un tutor grupal desde el inicio del proyecto, quien fungirá como coordinador del proyecto, el cual le dará seguimiento hasta la conclusión del mismo, para la conclusión se requerirá que se generen por lo menos uno de los siguientes productos:

Artículo internacional aceptado para publicación.
Patente en trámite.
Modelo de utilidad en trámite.
Proyecto de investigación defendido.

Laboratorio de Geotecnia, Materiales y Geomática

• Vías Terrestres
• Geotecnia I
• Geotecnia II
• Mecánica de Sólidos I
• Mecánica de Sólidos II
• Geología
• Ingeniería de Materiales
• Cimentaciones
• Estructuras de acero´
• Geomática

Laboratorio de Hidráulica

• Hidráulica I
• Hidráulica II
• Hidrología

Centro de cómputo.

• Diseño Asistido por Computadora
• Programación Básica

Laboratorio de Física y Química

• Termodinámica
• Dinámica
• Física
• Química

Laboratorio de Geotecnia Ambiental

• Ingeniería Ambiental

Centro de Tecnología para la Vivienda (CETEVI)

• Nueva creación

Biblioteca central 

Descarga plan curricular vigente (2021)

Plan ING21 español
Plan ING21 inglés

Descargan plan curricular anterior

Plan ING14 español
Plan ING14 inglés

COMPETENCIAS GENÉRICAS DE ING. CIVIL

El alumno deberá tener los siguientes ATRIBUTOS DE EGRESO:

1. Capacidad para identificar, formular y resolver problemas básicos y complejos de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas y la ingeniería.
2. Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos específicos o integradores que cumplen las necesidades de infraestructura pública y privada.
3. Identificar, planear y/o desarrollar procedimientos experimentales adecuados para proyectos de ingeniería civil; interpretar y analizar datos para establecer conclusiones mediante la aplicación del juicio ingenieril.
4. Trabajar eficaz y eficientemente en equipos multidisciplinarios que establecen la planeación, dirección, organización y control en proyectos de infraestructura.
5. Comunicarse efectivamente con diferentes sectores de la población en el ámbito público y privado.
6. Conocer y aplicar las normativas oficiales vigentes para la materialización de proyectos de construcción bajo un entorno ético y profesional, empleando juicios informados, que consideren el impacto de las soluciones de ingeniería en los contextos ambientales y económico-sociales.
7. Buscar la actualización de conocimientos relacionados con su práctica profesional y personal de acuerdo con los avances tecnológicos.
8. Entender la importancia de pertenecer a cuerpos colegiados en su ámbito profesional

STUDENT OUTCOMES (SOs)

The ability to identify, formulate and solve complex engineering problems by applying engineering, science, and mathematics principles.

1. The ability to identify, formulate and solve complex engineering problems by applying
   engineering, science, and mathematics principles..
2. Ability to apply engineering design to produce solutions that meet specific needs with consideration of public health, safety, and well-being, as well as global, cultural, social, environmental, and economic factors.
3. Ability to effectively communicate with a variety of audiences.
4. Ability to recognize ethical and professional responsibilities in engineering situations and make informed judgments, which should consider the impact of engineering solutions in global, economic, environmental, and social contexts.
5. The ability to function effectively in a team whose members together provide leadership, create a collaborative and inclusive environment, set goals, plan tasks, and meet goals..
6. The ability to develop and conduct appropriate experimentation, analyze, and interpret data, and use engineering judgment to draw conclusions.
7. The ability to acquire and apply new knowledge as needed, using appropriate learning strategies.

Link to Student Outcomes with Indicators

Enrollment (pdf)

Consulta la eficiencia terminal periodo 2022